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材料作文审题技巧

2016-09-22 12:09 [名师指导] admin 未知 浏览:
一、概括主旨倾向法
(一)技法讲解
概括主旨倾向法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。具体操作步骤是:
第一步,确定什么人,做了什么事,有什么结果。
第二步,根据事件的结果确定事件的性质和命题者的倾向性。材料的结果是好的,其性质往往是正面的,命题者则倾向于赞成;材料的结果是不好的,其性质往往是反面的,命题者往往倾向于贬抑;如果材料的结果不明确,材料的性质往往是中性的,应辩证分析。
第三步,根据材料的主旨和倾向,联系自己的现实生活,确定主题。
 
(二)典型例题
(2015重庆,21)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
一个刚上车的小男孩请公交车司机等一等他妈妈。过了一分钟,孩子妈妈还没到,车上乘客开始埋怨,说母子俩耽误了大家时间。这时,那位腿有残疾的母亲一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。
要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。
 
(三)以题说法
材料的主要内容是:小男孩让公交司机等等他妈满。过了一分钟没到,乘客开始埋怨,结果小男孩的妈妈腿有残疾,一瘸一拐地上了车,所有人都沉默了。材料的结果是大家都沉默了,所以材料的性质是反面的,命题者的倾向是反对大家抱怨的做法,所以第一立意应为:宽容,理解,学会等待,等等。
 
二、由果推因法
(一)技法讲解
事物都是相互联系的。有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文,审题时如果能由材料中事件的结果推究出造成结果的本质原因,往往就能找到最佳的立意。具体操作步骤是:
第一步,找出事件中的结果。
第二步,由果及因,分析为什么会产生这样的结果,这样做对不对,应该怎样做。
第三步,从正面提出中心。
 
(二)典型例题
(2014重庆,22)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
一个游客去波罗的海海滨度假,找到一处房屋,打算同房东——一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天,看究竟合适不合适,再作决定。
    游客住下后感到很满意。到第5天,将要签合同时,却发生了一点意外:一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人,老人说:“不要紧,你又不是故意的,我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久,老人来了,进屋后就问:“玻璃杯碎片呢?”游客回答说,已经装进垃圾袋,放到门外了。老人赶紧出门,打开垃圾袋看过后,脸色凝重地对游客说:“对不起,我不再把房子租给你了。”
    然后,老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来,放入另一个垃圾袋,写上:“玻璃碎片,危险!”
    要求:①结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意;②自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄袭。
 
(三)以题说法
本则材料的结果是老人不把房子租给游客了,原因是游客打碎了玻璃杯,把玻璃杯碎片装进垃圾袋而没有标明是危险的玻璃碎片就放到门外了饿,其性质是正面的,命题者的倾向是赞成老人这么做,因为游客不懂为他人着想,处理事情不注重细节,老人的这种做法是想告诫游客,做任何事情都要为他人着想,要注意细节,祸患常起于忽微。据此正面提出立意,可为“要懂得为他人着想”“细节决定成败”等。
 
三、抓关键词句法
(一)技法讲解
关键性词句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料中的关键性词句可以作为选择立意的角度的突破口。在材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句,但千万不可忽视命题者的提示性语言,它们往往才是真正的关键句。
 
(二)典型例题
(2015天津,22)阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)
近年来社会上流行一个词——“范儿”,并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”,近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”,一个时代有一个时代的“范儿”,不同职业有不同职业的“范儿”,一个人也可能有一个人的“范儿”……
请根据上面的材料,结合你的生活体验与思考写一篇文章。
要求:①自选角度,自拟标题;②文体不限(诗歌除外),文体特征鲜明;③不少于800字;④不得抄袭,不得套作。
 
(三)以题说法
本题的关键词就是“范儿”,这是一个新的流行词,内涵非常丰富,外延也极广,它在不同的语境中有着不同的意义,材料中提示“多指好的‘风格’‘做派’”, 近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。确定文章的立意,需要深入挖掘“范儿”一次在不同场合的不同含义,做出归类划分,以此向不同的方向拓展。从大处而言,“深圳精神”“浦东精神”是一种“范儿”,“抗洪精神”“高铁精神”也是一种“范儿”;从小处而言,乐善好施,舍己为人是一种“范儿”,不畏艰苦、迎难而上也是一种“范儿”。写作时不是要罗列各种“范儿”,而是要挖掘各类不同“范儿”的价值内涵,给予评价和倡导,彰显时代意义。
 
四、异同互求法(多则材料)
(一)技法讲解
这种方法适用于内涵有相同点的多则材料。应该通过对每则材料的异同的分析来确定文章的最佳观点。如果提供的组合型材料内涵是一致的,可以抽取其共同的、本质的内容,提炼出一个论点。如果提供的材料之间内涵不一致,甚至对立明显,那么应摈弃相异的面,寻找交叉、重合的点,在互为因果、互为补充或相互对立的比较中概括出一个论点。这样才不至于被似是而非的表面现象所迷惑。常用“要(正面)……不要(反面)……”或“既要……又要……”这样的并列复句来表达。
 
(二)典型例题
2015福建,20)阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
有时,走错路也是一件有意思的事情,如果没有走错了路,就不会发现新的路。
世上没有走不通的路,只有不敢走的人。
上面三则材料,引发你怎样的感悟和联想?请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:①必须符合文体要求;②角度自选,立意自定,标题自拟;③不要脱离材料内容及含意的范围;④不得抄袭,不得套作。
 
(三)以题说法
本题共三则材料。第一则材料说路是人走出来的,可以从“探索”“创新”等角度来立意;第二则材料扣住“走错路”“有意思的事情”“发现新的路”,可以从“不要怕犯错”“走自己的路”等角度来立意‘第三则材料扣住“没有走不通的路”“不敢走的人”,可以从“勇敢”等角度立意。由此得出三则材料的共同点:“路”。首先要明确“路”的丰富内涵,它可以指有形的路,也可以指抽象的路。围绕“路”这一核心概念,可以从三句话中任选一句进行立意。

(编辑:admin)

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